青少年学生是祖国的未来,青少年学生的健康成长是中华民族兴旺发达的重要标志,青少年全面发展是社会进步与和谐的基石。2001年5月国务院关于基础教育改革发展的决定明确提出：学校体育教育要贯彻“健康第一”的理念。开展亿万学生阳光体育运动,是全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,结合《国家学生体质健康标准》的全面设施。可以有效地促使广大青少年学生积极主动的参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,从而提高青少年的体质健康水平,提高学生的体质健康水平。中学体育教育是我国国民体育教育的重要组成部分,中学体育教学水平的高低、质量的好坏直接关系到一个国家国民的总体体育素质,是体育教育工作者应该非常重视的问题。因此,研究当前中学体育课程改革的问题,对于实现基础教育提出的各项战略目标,加强和改善中小学的体育工作有着重要的意义。本文通过对广东沿海发达地区惠州市有代表性的10所中学和榆林市的15所中学体育教学现状进行实地调查比较研究,从而展开对陕西榆林市中学体育现状进行研究,通过比较研究后对榆林市中学体育教学中好的地方给予传承和发扬推广,对发现榆林市中学体育教学中从在的问题及时指出,并结合沿海城市相对先进的模式给出建议,吸取惠州市中学体育教学中的先进教学方法,为榆林市中学体育教学提出参考依据,并提出自己的建议和对策。本文主要运用了文献资料法,访谈法,教学观摩法,问卷调查法和数理统计法。对广东惠州市和陕西榆林市中学体育教学现状、学生体育课的兴趣、师资力量的现状、体育课教学内容安排、体育课教学方法、教学目标、教学组织形式、教学评价和对学生安全意识健康观念的教育及对学生终身体育观念的培养进行调查分析。经过调查研究发现榆林市和惠州市中学体育教学现状如下。一.榆林市1.榆林地区体育师资及中学体育场地器材仍然是阻碍中学体育课实施的主要因素,由于受到各地方经济、教育发展水平、及教育理念的影响,如何扶优补差,转变观念,整体推进,是榆林市中学体育教学顺畅健康发展必须解决的重点问题。2.榆林市中学体育教师在体育教学过程中从整体上把握体育课程标准的理念有待于进一步提高,在具体操作上还存在一定的差距,并没有关于这方面的具体指导。对体育课程标准的重要意义和核心理念大多数体育教师认识较为肤浅,教学方式、知识结构和学历层次与体育课程标准的要求还存在很大的距离。3.对学生的调查结果表明,由于体育理论课时的不足,中学体育教师对学生缺乏必要的理论知识指导和讲授,学生阅读体育课本及体育刊物的习惯没有形成,造成学生体育知识欠缺。4.榆林市中学体育行政管理已形成常规化,但深受考试体制的制约,其管理的规范性、科学性和操作性有待加强。二.惠州市惠州市对学校体育教学方面的资金投入较多,大部分中学能有标准的体育场地,教学器材配备相对充分。惠州市中学体育教师学历相对较高,主要以本科学历为主,专科很少,硕士研究生也占很大比例,特别是近年来惠州市吸收了大量的体育硕士研究生,增强了惠州市体育教师队伍。经过调查发现,惠州市大部分中学体育课组教师每周至少组织集体学习一次,大多教师发表了数篇学术科研论文。惠州市中学体育教学内容丰富,大都严格按照新课改教学内容执行,很多学校还开发了自己的体育校本课程,履行了中央7号文件,开展阳光体育。体育课中包含了对学生的安全教育,灌输了终身体育的观念。