在这个飞速发展的社会，有关生命问题越来越受到人们的关注，希望充分认识和关注生命的存在，呵护和体验生命的真谛，发展和创造生命的价值。未来的社会不但需要有着聪明智慧和高尚道德的人，更加需要有着身心健康、与人和谐相处及有着自主发展和创造能力的公民。当前我国提倡素质教育，大力实施的教育改革中提倡以人为本，生命意识渐渐凸显。教育是面向人的事业，必将回归于生命，回归于人的发展，也就是开展生命教育。本研究主要任务是对七年级生物教学中生命教育素材的挖掘与集结。文章一共分为六部分，首先对生命教育的相关概念、特征和内容进行深入的理解，第二部分主要就国内外生命教育的发展历程及开展生命教育的理论依据进行研究，然后开始了七年级生物教学中生命教育素材的挖掘，从理念、目标、原则、过程四大方面论述了生命教育素材的挖掘研究，第四部分对挖掘到的生命教育素材进行集结，使生命教育素材与七年级的生物教学课程紧密结合，方便实用，成为生物教学课程的一种辅助性资源，便于使用者查找和翻阅，让教师和学生都会乐于使用。第五部分将生命教育素材的开发与集结的成果进行展示，把生命教育的知识渗透到每一节的生物课堂上，让学生在学习生物学知识的同时获得相关的生命教育，不增加他们的学习负担，潜移默化中得到生命的发展和提高。笔者最后提出了本研究的局限和存在的一些不足之处，希望通过对七年级生物教学中生命教育素材的开发与集结的实践研究，能够为以后中学生物学生命教育资源的开发提供一定的经验、思路和参考依据，以便广大的研究者开发出更好、更多的中学生物学生命教育资源来为教师和学生服务。