职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就 业的重要途径。职业教育目标是提高我国国际竞争力、开发人力资源、全面提高 劳动者素质、发展先进生产力、拓宽就业渠道、促进劳动就业。我国是人口大国， 劳动力人口占世界总量的26％，但劳动者整体文化水平和专业技术素质还不高， 低劳动生产率的从业人员比重过大，经济发展水平和运行质量相对低下，这造成 社会的许多问题。因此，改革职业教育，提高职业教育质量，全面提高社会劳动 者素质已经成为职业教育的紧迫任务。 本文研究的内容属于职业学校教学改革的内容，着重对职业学校教师教学有 效性进行探讨。由于影响教学有效性的因素众多，各因素之间的关系纷繁复杂， 在本文中作者仅对主要因素进行分析与研究，对其他一些次要因素进行界定。在 此基础上，主要运用了文献法、问卷调查法、个案访谈法等研究手段，对职业学 校课堂教学进行分析与探讨，进而为职业学校和教师改革教学提供依据。本文共 分为六章。 第一章，引言。引言简要介绍研究职业学校教师教学有效性的动因和方法， 较详细地论述教师教学有效性的发展历程：雏形阶段、过渡阶段、发展阶段。并 对国内外职业教育教学有效性的研究情况和现状进行了综述。 第二章，相关概念的界定。该章节主要对教学、职业学校教学、教学效率、 教学有效性等概念进行界定。 第三章，职业学校教师教学有效性的现状研究。在这一部分中，本人对调查 问卷结果进行了详尽的分析，用写实的手法对现状进行阐述，从效益和效果两个 不同角度进行论述，并分析了职业学校教师教学有效性不足的原因。 第四章，影响职业学校教师教学有效性的因素探究。该部分从学校的教学管 理、教学目标、教学内容、教师教学环境、教师队伍素质构成五大因素出发，分 析它们与教学有效性的相关性。 第五章，追求高效的课堂教学。本部分分别从教学目标、教学内容、教学行 为、教学环境四大板块阐述提高教学有效性的对策，重点放在教学目标的确定和 教学行为的选择，提出全文的中心结论。 第六章，结论。在符合社会发展、个人发展两个需要的前提条件下，确定与 社会、学生需求相符合的职业学校教学目标，选择与目标相一致的教学内容，采 用科学的教学方法，营造和谐的教学环境。这样，才能够有效地提高职业学校教 学有效性。 关键词： 职业学校 教师 教学 有效性