美工区活动是幼儿园常见的区域性游戏活动,而材料的投放和放置对幼儿的发展起着重要的作用,它直接能影响幼儿在美工区中的创造性活动。本研究旨在探讨低结构材料与幼儿创造活动相互之间的关系。通过在幼儿大班美工区活动中提供适当的低结构活动材料,在幼儿的创造过程中观察幼儿在美工区域活动中创造性的表现,并对美工区中低结构材料在大班活动中的应用上提出了相应的建议。本研究选取天津市津南区S幼儿园的2个大班幼儿(人数均为30,男女比例基本一致)作为研究被试。主要采用文献法、实验法、案例分析法,从幼儿的好奇水平、探索水平、游戏水平、创造水平四个维度来探究低结构活动材料投放的实践活动。本研究选取七种低结构材料的类别,对大班60名幼儿进行实验,对实验结果进行整理和归纳,并使用SPSS20.0对数据进行处理及分析,本研究探讨了低结构材料投放对大班幼儿美工活动中创造过程的影响。在案例分析法中,主要观察和记录实验班幼儿在美工区中使用低结构活动材料时对幼儿创造过程的影响。以通过案例分析结果来对实验观察数据分析进行进一步验证。通过分析研究结果,本研究的结论包括以下内容:经过实验前测试和实验后测试,发现实验班幼儿的好奇水平、探索水平、游戏水平上都明显高于实验前的测试,同时,它还有助于提高大班幼儿的创造力水平。在实验班中,创造过程中孩子们的维度明显高于对照班的幼儿。通过实验,幼儿在使用低结构美工材料后的创造活动得到显著提高,可见,美工区低结构活动材料的投放对大班幼儿的创造活动有一定的影响。针对研究结论,提出了如何在幼儿园大班美工区投放低结构材料一些建议:注重美工材料投放结构的合理性。关注幼儿周围感兴趣的事物进行低结构活动材料的投放。利用家长资源共同收集低结构活动材料。巧用自然资源扩充班级低结构活动材料种类。多提供有关低结构活动材料的作品。本研究中所提出的相关建议,将对幼儿园教师在美工区中开展低结构活动投放活动具有参考价值,对促进幼儿全面发展具有积极的影响作用。