2019年国务院办公厅颁发的《体育强国建设纲要》(国办发[2019]40号)中提出提升竞技体育综合实力,增强为国争光能力,需要构建科学合理的训练体系,加大对训练基地科研、医疗、文化教育等支持,把若干现有基地建设成为世界一流的“训、科、医、教、服”一体化训练基地。随着经济社会的发展以及社会对竞技体育人才的需求变化,越来越需要培养出全面可持续发展的竞技体育后备人才,而竞技运动选材与育才的高淘汰率,学训矛盾一直没有得到很好的解决,使运动员学生的出路成为问题。本研究立足山东省市级体校,分析影响山东省后备体育人才全面可持续发展的重要因素,坚持可持续发展的理念,提出可行的、科学的解决策略,以期为推动山东省市级体校竞技体育后备人才培养模式创新提供一定的依据和参考。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法、数理统计法等多种研究方法,以山东省青岛、烟台、济南、威海等14所市级体育运动学校的部分体校学生、教练员、文化课教师、以及管理人员作为调查对象,通过问卷调查的数据和访谈的结果分析整理,对山东省市级体校培养模式的现状进行分析。针对近年来体校运动训练、文化课学习、后勤保障方面存在的问题,从体校招生情况、培养情况、管理情况、保障情况、输出情况这五个维度出发,研究探讨出应对的举措,提出一个较合理的,解决学训矛盾,促使学生全面发展的培养模式。主要结论如下:(1)体校目前生源数量比较充足,但生源质量较差,有些体育项目存在着生源不足的现象。由于体校学生文化课学习不能得到保障,运动员出路狭窄,在选材与生源引进中主要的阻力是家长阻力。(2)教练员、文化课教师性别、年龄、职称结构需进一步完善,科研水平有待提高,对学生运动员文化学习重要性的认识程度有待加强。(3)山东省市级体校以“三集中”的办训形式为主,在学校隶属关系中,大部分学校隶属于体育行政部门,仅有少部分的学校属于体育与教育共管。(4)山东省市级体校训练场地与设施基本能够满足需求,科研设施及医疗服务情况较差,资金来源渠道比较单一,缺少社会资金来源渠道,奖励政策有待完善。(5)运动员输送进高水平运动队的佼佼者占少数,一般目标是通过达级考入高校,通过教练员反映,有些运动项目招收的高校数量很少,学生出路不乐观(6)初步建立了“体教融合”的培养模式,包括指导思想、培养目标、培养基本原则、主要任务等。“体教融合”基本模式包括:学习成绩、日常表现与参赛挂钩体教融合子模式;集训、比赛与文化辅导一体化的体教融合子模式;领导、教练员、教师、学生、家长“五位一体”体教融合子模式。