在当今的学习生活中,英语阅读能力显然已成为大学生所需必备的能力之一。英语阅读能力在他们的考试、研究和将来的工作中都扮演着重要的角色。可见,提高大学生的英语阅读水平对他们综合素质的提高是至关重要的。经学者研究发现,对学生进行阅读策略的指导培训可有效提升其英语成绩。本研究旨在通过对笔者所带班级中的大学生进行相关阅读策略培训的行动研究,来提升其阅读能力和阅读成绩。本次行动研究以安徽省某师范高校的非英语专业二年级学生作为研究对象。以笔者所任教的班级作为此次研究的行动班。笔者在本次研究之前,运用相关问卷和测试题测试了学生的阅读策略和阅读成绩,根据调查结果,确定本次行动研究的研究问题如下:1)阅读策略指导对提高非英专业学生的阅读策略使用意识是否有效?2)阅读策略指导对提高非英语专业学生的阅读成绩是否有效?3)阅读策略指导前后学生阅读策略与阅读成绩的相关性有何变化?在行动研究实施过程中,依据前测数据所反映出的问题,第一阶段主要的主要任务是进行专项阅读策略的指导培训,同时指出学生阅读过程中的不良习惯并督促其改正。第二阶段根据第一阶段结束后的反思主要训练学生在阅读过程中如何分析文本并正确使用策略。第三阶段根据前两阶段的反思进行差缺补漏,并且进行大量阅读策略的强化训练,增强其阅读策略的使用能力。最后对学生进行阅读策略和阅读成绩的后测,验收训练效果。在行动研究结束后,通过对比前后测成绩,发现学生的阅读策略使用意识和阅读成绩都得到明显提高。同时,在对学生进行访谈的的结果中,发现学生在阅读中的不良习惯得到很大改正,学生对英语学习的自信心得到很大提高。说明此次行动研究确实取得显著效果。此外本次行动研究在英语阅读教学方面也有相应的教学启示作用。