促进民办高中英语教师的专业发展,是民办教育教师队伍建设和可持续发展的重要保障,也是促进民办教育发展、提高民办教育质量的重要基础。研究民办高中英语教师专业发展具有较强的现实意义和理论价值。本文基于对高中英语教师专业发展的研究以及相关文献的研究和关系的梳理,以教师专业发展等理论为指导,运用文献法、问卷调查法、访谈法开展调查,并对调查结果进行综合分析,对促进民办高中英语教师专业发展进行了初步探讨。本文首先对相关理论进行了研究,对民办高中英语教师专业发展进行了分析,对公办高中与民办高中、教师专业发展与教师专业化概念进行了区分,对教师专业发展、英语教师专业发展、高中英语教师专业发展的概念予以界定。此外,本文根据中小学英语教师专业发展标准所维系的四个领域的相关内容设置了问卷,对安庆地区的九所民办高中进行了实地调查和研究。结果发现,民办高中英语教师的知识结构不完善,撰写教学论文的意识薄弱,教学反思的力度不够,群体合作意识缺乏,专业成长目标的内容不全面;学校的教师培训内容不全面。针对这些问题,笔者通过实践、研究和分析,从教师个人层面、学校层面和地方教育主管部门层面等分别提出了相应的对策和建议,提出了教师个人要进行自我优化、学校要完善教师专业发展体系、地方教育主管部门要统筹协调推动民办教育事业的发展等措施。