高等教育规模的扩大及高等教育管理体制的改革，引发了高等教育质量问责，教学质量保证体系构建成为高等教育研究的热点问题，高等学校也纷纷开始从教育教学实践上探索建立自己的教学质量保证体系。高校教学质量保证体系的建设，是一项复杂的系统工程。本文以系统哲学、高等教育学和全面质量管理理论为指导，采用文献分析法、系统分析法、个案法等研究方法，全面系统地研究高校内部教学质量保证体系构建及其运行和发展。首先阐明我国高校教学质量保证体系的研究背景，比较分析本课题的国内外研究状况，阐述其研究目的和意义，提出要解决的问题并选择研究方法。其次，对质量、高校教学质量、质量保证和教学质量保证体系等基本概念进行界定，然后分析构建高校教学质量保证体系的理论依据；再次，剖析国内外不同类型的普通高等学校内部教学质量保证体系的要素、结构与功能。最后，基于理论分析、案例研究和价值选择，明确构建高等学校教学质量保证体系的基本原则，从系统哲学新的视角，提出了高等学校应以学生全面发展为根本，构建由质量标准系统、质量组织系统和条件保障系统3个子系统构成，以学生和教师为主体的内部教学质量保证体系；其中质量标准系统是教学质量保证体系的目标保证，质量组织系统是教学质量保证体系的组织保证，条件保障系统是教学质量保证体系的条件保证；高校教学质量保证体系是一个大系统，由多重子系统构成；要使高校教学质量保证体系有效运行并不断完善和发展，必须优化体系的结构，持续提高体系的整体性、自组织性和协同性。