随着我国城镇化水平的不断提高,广大农民群众愈发渴望得到优质的教育资源。基于此,国家在民族地区首先开办寄宿制学校,随后一些农村地开始陆续对规模过小的中小学和教学点进行撤点并校,寄宿制学校逐步在农村地区得到推广和发展。但是随着寄宿制学校的增多,学校管理和学生适应性等问题逐渐显露。围绕这一问题,本文以内蒙古土左旗民族中学的高中生为研究对象展开具体调查,以学校社会工作模式之一广域临床取向的应用为理论支撑,从ABCD四个象限对学校管理、家庭环境、师生关系、同辈群体几个方面具体讨论寄宿制学校高中生的学校适应性问题、原因及对策,旨在通过分析社会工作如何干预寄宿制高中生学校适应性问题,探究解决农村寄宿制学校存在问题的有效方法,并引起社会对寄宿生以及寄宿制学校问题的关注和重视。