伴随着高等专科教育事业的长足发展，高职教育逐渐成为社会普遍关注的热点，面临大好的发展机遇。但从高职教育人才培养工作的全局看，各地区高职教育发展还很不平衡，尤其是云南省高职教育起步较晚，高职教育方面的经验还明显存在不足。云南省高职毕业生在质量和能力上是否已达到高职教育培养目标的要求已成为云南省高职教育界人士所关注的问题。 　　本研究通过广泛搜索国内外相关高职教育研究文献，并结合云南高职教育的实际特点，根据高职教育培养目标设计出研究的理论模型，就“高职毕业生的能力特点”和“毕业生对高职教育中课程设置、教学管理和就业课程的评价”两个方面进行问卷调查。调查对象是云南某高职学校2004届毕业生 　　本研究主要采用描述性统计分析、F-检验和t-检验来达到研究目的。描述性统计分析主要是对高职毕业生四种能力特点和学生对课程设置、教学管理及就业指导评价的均值描述。F-检验和t-检验用于分析高职学生能力在专业和性别上的差异。在这两种分析方法所得结果的基础上，讨论并总结高职学生实际能力特点，以及不同专业和性别学生在能力上的差异。 　　基于上述分析和讨论，本研究最后对云南省高职教育改革提出相关建议。