摘要内容：数学教学与信息技术整合对现代数学教学改革产生了深刻的影响,中职学生数学基础差、对数学学习缺乏兴趣、没有形成良好的学习习惯,但是他们喜欢动手、乐于参与,可塑性强。此外,中职学生没有升学压力,课余时间较丰富,所以在中等职业学校实施数学教学与信息技术的整合比在普通中学实施的效果更明显。本文采用文献调研法、行动研究法、案例研究法和数据分析法对中职数学教学和信息技术整合进行了探讨和初步研究。文中首先提出了研究的背景,指明了中职数学教学与信息技术整合的必要性,并提出了本文所研究的问题和意义。其次,进行整合的实践研究需要对数学教学与信息技术整合的情况进行研究和分析,因此在第二章介绍了国内外数学教学与信息技术整合的研究概况和理论基础。通过对概况的分析,总结出了国内外数学教学与信息技术整合的成功经验和存在的问题,目前在整合过程中存在的主要问题是教师认识不足和信息资源匮乏。针对以上问题,在第三章介绍了整合过程中需要注意的设计特点、原则和设计基础,教师可以根据这些结合相关的教学内容去进行具体的教学实践。在第四章,重点研究了小组竞赛型和小组探究型两种教学模式的特点,并在此教学模式下设计了“角的概念的推广”和“指数函数及其图像与性质”两个整合案例,在两个案例中,分别从内容和教学流程、方式方面进行了具体设计。最后研究了整合中应注意的三点问题,并得出结论：中职数学教学与信息技术整合有利于提高学生的学习兴趣、改善课堂效果、培养学生的创新能力,是中职数学教学改革的一项有效措施,但在研究中也存在一些问题,如教学评价还不够完善等。