在当今社会，科技的日益更新带动了网络的快速发展，随着网络的不断普及应用，网络发展已经渗透到人们生活的每一个角落。而作为占有网民相当大比例的高中生来说，网络的发展不仅影响了他们的学习和生活，改变了他们的思想观念，与此同时也对高中思想政治教育带来了影响。这种影响不仅对高中思想政治教育带来了机遇，同时也对高中思想政治教育带来了挑战，在今后的高中思想政治教育中，面对这些机遇和挑战，如何趋利避害，把握机遇，迎接挑战，规范高中生的思想观念，使高中生形成正确的世界观、人生观和价值观，是教育理论工作者和教师方面的重要课题。论文在对国内外对网络和思想政治教育研究的基础上，不仅界定了网络和思想政治教育的涵义，并且分析了网络发展对高中思想政治教育的正面影响和负面影响，在参考社会实际和以往相关调查的基础上制定调查问卷，对聊城一中的部分高中生的上网情况进行了细致的调查和访谈，并对调查数据进行了分类统计和具体分析。通过对高中生上网情况的调查和访谈的数据显示，高中生上网已经成为一个极为普遍的现象，上网时间和频率也呈上升趋势，并且随着智能手机的普及，手机上网也成为高中生上网一个新的方式。虽然上网为高中生查询学习资料、浏览新闻、交流聊天等多方面提供了便利条件，但是网络的纷繁复杂同样也给高中生的个性、心理带来危害。这些问题的产生并不仅仅是高中生自身的问题，更是网络发展环境下的必然趋势。高中生正处于生理、心理发育的关键时期，面对这种状况，我们还应切实分析网络发展环境下思想政治教育的特征，抓住机遇，迎接挑战。网络发展环境下高中思想政治教育的对策，需要学校、家庭、社会和学生自身的共同努力，齐抓共管。其中，学校在网络发展环境下高中思想政治教育起中心作用，家庭起基础作用，社会起烘托作用，而学生自身则起着根本性的作用。因此，学校、家庭、社会和学生应各个方面协调发展，才能有效减少网络发展对高中生的负面影响，提高高中生的思想政治素养，从而更好地完善高中生的世界观、人生观和价值观。