近年来第二语言习得研究越来越重视其中的词汇习得因素，同时就整个二语习得而言，认知心理过程的研究都是最为薄弱但又极为重要的环节，因此二语词汇的认知心理过程研究趋于紧迫而关键。本文拟从人类信息加工理论角度探讨认知心理过程中心理注意在词汇习得中所发挥的作用。 本文共分六章。第一章和第二章属综述研究。其中，第一章综述国内外近年来二语词汇习得研究的最新成果，并依据翔实的资料和数据说明其中认知心理过程尤其是注意的研究是一片亟待研究的领域。第二章综述了国外注意研究的成果并指出它在人类记忆系统中的地位和作用，为进一步研究它在人类语言尤其是第二词汇学习中的作用提供框架和背景。第三章力图为实证研究建立理论基础。在非任务型信息加工理论模式，即福斯特的搜寻模型、科索特的双路径模型和塞登伯格及迈克利兰的连通模型的基础上，提出词汇加工的路径法并成为本文的主线。该方法包括主题综合性和注意关键性两大特点，旨在解释阅读中不同任务支配下不同加工路径协作对词汇记忆提取的作用，从而辨证地再现人类语言加工系统的应答灵活性本质。第四章利用上述理论方法阐释以词形、音位、词义、句法、语篇为构成要素的词汇加工的实证研究。研究发现不同任务制约着加工路径的选择，而其在线表现应归因于注意的选择性，即注意之功能在于调节加工路径以取得与任务相协调的最佳表现。第五章属本体研究，即利用乔姆斯 基的“自然主义方法论”指导跨学科研究术语使用混乱的问题，并指出“noticing”和“attention”两个术语本质相同，属于语言习得中同一个认知心理因素；这种认识有利于该领域中的理论和应用研究。第六章总结全文、指点应用并剖析不足。