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中职学生学业求助的现状及影响因素研究
【摘 要】
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学业求助是一种重要的自我调节学习策略,对学生的学习具有现实性指导意义,目前国内外的研究集中于中小学生,有关中职学生的研究较少。因此,本研究以中职学生为研究对象,选取大连市某中等职业学校450名学生进行问卷调查研究,从学业求助现状及其影响因素两个方面,分别探讨了中职学生的执行性求助、回避性求助、工具性求助状况,性别、年级、生源地、父母文化水平与学业求助各维度的差异,秩序纪律、师生关系、同伴关系、自尊
【出 处】
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辽宁师范大学
【发表日期】
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2021年09期
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