【摘 要】
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本文通过对高中生英语词汇学习现状的分析与研究,结合高中英语词汇教学的相关理论及研究成果,提出了高中英语词汇学习与教学中急待解决的两个矛盾:1) 语言能力及大学入学考试
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本文通过对高中生英语词汇学习现状的分析与研究,结合高中英语词汇教学的相关理论及研究成果,提出了高中英语词汇学习与教学中急待解决的两个矛盾:1) 语言能力及大学入学考试对词汇的要求与高中生现有词汇学习的矛盾;2) 英语词汇学习策略与词汇教学策略在实践中如何协调一致的矛盾:通过对国内外有关词汇学习及词汇教学的理论学习,对英语词汇学习策略和教学策略进行论述.结合高中英语词汇教学的大量实践,提出如何更好地将学生的词汇学习策略与教师的教学策略有机地结合,探讨高中英语词汇教学现存矛盾的解决思路.定性结果来自:1) 浙江省上虞市东关中学戴军熔、华叶婷两位老师对该校115名高二学生所做的词汇学习的测试和问卷调查;2) 国内外相关理论及研究成果:作者认为,词汇学习策略的指导和训练对于纠正学生错误的词汇学习观念和策略,克服焦虑情绪,提高词汇学习的兴趣和信心起着极其重要的作用.同时,教师在词汇教学活动中应着力将教学策略与学生的学习策略有机结合,通过灵活多样的教学形式,培养学生词汇学习方面的自主学习习惯,并进而形成终生学习的能力.
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