考试是反馈学生阶段性学习情况的一种最普遍、最客观、最直接的方式,数学学科作为高中学习中最重要的学科之一,主要考察形式为考试。高中数学试卷讲评课是高中数学学科的一种重要课型,有效的数学试卷讲评课能提高学生学习数学的效率,改变学生学习数学的方式,深化巩固已学的数学知识,完善数学知识结构体系,提高学生学习、创新等能力,培养学生数学核心素养,促进学生全面发展;同时促进教师自我发展,提升教师的教育教学能力以及教师专业素养。首先,本研究基于基础教育新课程改革等背景提出问题,初步确定了研究的目的、意义、内容及研究方法路线;通过相关文献的收集、整理、分析,作了较详细的文献综述;针对本课题认真学习了相关的理论,以此作为研究的基础。其次,笔者通过问卷调查、访谈调查及课堂观察,从讲评前、讲评中、讲评后进行归类总结分析,发现高中数学试卷讲评课存在以下问题:(1)讲评前,缺少分析;(2)讲评中,缺少学生参与;(3)讲评后,缺少反馈反思。然后,针对现状问题,从试卷讲评原则、试卷讲评方法、试卷讲评过程的优化,提出以下有效讲评的策略。讲评前:分析试卷,整体把握测试情况——分析学生答题情况——确定讲评目标——督促学生自查自纠;讲评实施:讲评内容归类讲评——设计适当活动,鼓励学生参与——注重数学思想方法,培养学生数学素养;讲评后:课后练习,巩固提升——自我反馈评价。最后,笔者根据提出的高中数学试卷有效讲评策略,进行了微型实验验证。