2018年发布的《普通高中音乐课程标准》(2017年版)着重提升了合唱教育的高度,要求“高中生欣赏优秀的声乐作品,积极参与合唱等音乐实践活动”,同时对合唱曲目的数量和效果做出了明确的指导,并建议普通高中举办各种类型的音乐活动为高中生提供合唱实践舞台。在新课标的要求下,普通高中的合唱教学成为了当前音乐教育中一个值得研究的实践课题,但我国目前整体以应试教育为主,在普通高中开展合唱教学活动依然面临很大的挑战。对于普通高中而言,应试教育带来的压力不可避免挤压了高中生艺术活动空间,合唱作为最具大众参与性的艺术形式,可以抒发情感,缓解高中生的学习压力,在普通高中开展合唱教学活动显得很有必要性,也有必要对普通高中合唱教学情况展开深入调研。本文通过访谈法、观察法等方式,结合自身的教学实践,对工作所在的学校湘潭市一中的合唱教学情况进行实地调研。论文首先介绍了我国普通高中音乐课程的特征、《新课标》对普通高中合唱教学的要求以及普通高中合唱教学的价值与形式。随后对湘潭市一中合唱教学实践的调研情况进行系统分析,包括音乐欣赏教学、歌唱基础训练以及音乐考核,歌唱训练及合唱基础训练,针对班级合唱展演的相关训练及准备工作等。接着笔者根据教学实践和教学案例探讨了合唱教学的中的难点及解决方案,主要是音准音高的问题、作品情绪的处理问题和合排中的细节处理。最后结合教学实践,提出了提高普通高中合唱教学层次的一些建议,包括合唱教学观与课程观的转变、教学环节的创新以及校本课程开发利用。本课题对个案学校的合唱教学情况展开深入调研,可以总结实践经验,为普通高中合唱教学的实施提供有启发意义的建议。