21世纪,崭新的世纪,人类已经迈进一个全新的时代——知识经济时代。随着国民教育素质的提升,人们越来越认识到教育必须从娃娃抓起。学前教育受到了前所未有的重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中强调:积极发展学前教育,到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。努力提高农村学前教育普及程度。但是,目前幼儿师资的缺口很大,预计在未来的十年内,达到12万。因此在国家政策的鼓励与支持下,各个地方师范院校纷纷开设学前教育专业。而对于培养未来幼儿教师的院校也感到了前所未有的压力。其教学质量的高低直接影响着未来幼儿教师的素质,直接影响着学前教育事业的质量。音乐教育是学前教育中不可或缺的一部分,音乐欣赏作为情感教育的一种有效途径,作为学前教育高段中的一门必修课,对于提升当代大学生学科知识的广度和深度,提高音乐修养,继承和发展优秀音乐文化等方面都有其独特的作用。但笔者工作教学的情况不容乐观。受此启发,本文将研究的视角转向本地区音乐校本开发上,通过调查问卷,访谈等方法,深入分析学前教育音乐欣赏中的现状,大胆将韵味独特、形式多样的吕梁民间音乐引入课堂,试图在音乐校本教材开发上寻求有效方法和途径,为真正上好学前教育音乐欣赏课起到抛砖引玉的作用。本论文由绪论和四个部分组成。绪论是针对研究背景、研究意义、研究现状、研究方法做简单的阐述。第一部分吕梁学院汾阳师范分校三年制学前教育专科现状分析,从院校、学生的特点;音乐教学、音乐欣赏课程的现状进行阐述。第二部分吕梁民间音乐走进音乐欣赏课堂的调查分析,设计教师问卷及学生问卷进行调查,访谈。第三部分吕梁民间音乐走进音乐欣赏课堂的实践。第四部分吕梁民间音乐走进音乐欣赏课堂的策略。