目的:本文以中国-东盟经济发展为背景,以跨文化护理理论中的“日出模式”为指导,旨在探讨如何在护理英语教学中培养我国护理专业学生的跨文化意识。近几年,中国与东盟各国之间往来不断加深。广西壮族自治区作为中国与东盟国家交往的门户,其优势日益凸显,并由此对区内的护士提出了更高的要求,不仅要具备扎实的英语基础,也需要具备宽泛的护理知识。护理英语(English for Nursing Purpose,ENP)教学是特殊用途英语(English for Special Purpose,ESP)不可或缺的部分,是护理教育中培养符合国际需求的护理人才的重要手段。然而,研究表明,护理英语教学还不足以满足我国当前的经济发展和社会需求。众多实证研究表明,我国大部分护士无法与国际来华就医患者进行有效交流,这主要与他们缺乏跨文化护理意识、语言知识、基本的多元文化知识和有效的跨文化护理交际手段有关。因此,寻找一种有效的、新的护理英语教学模式迫在眉睫。方法:本文结合文献分析和价值理论对东南亚文化和东南亚英语的主要特点进行归纳总结。在此基础上以跨文化护理理论中的“日出模式”为指导,通过案例编写与呈现、案例分析并提供相应策略来探索在护理教育中培养护生跨文化意识的教学模式。结果:研究表明,以跨文化护理理论的“日出模式”为指导在护理英语教学中开展跨文化意识培养具有较高可行性;在教学过程中,通过教师提供场景案例、开展对话训练、实施文化对比与分析等方式有助于提高护生的跨文化护理意识。结论:在护理英语教学中有目的的引入跨文化护理理论中的“日出模式”是扩展特殊用途英语教学的新思路和新教学途径的尝试;研究中所采用的教学模式对我国跨文化护理教育提供了新的可行的参考;此外,关注区域经济发展带来的对外护理需求,有利于推进我区跨文化护理理论和实践的深度研究。