家庭作业是学校教师布置的由学生在非学校时间完成的一切任务。广泛的家庭作业包含了先前所学技能向新情景的迁移，最终，家庭作业可要求学生将所学的分散技能和概念进行整合。因此说，家庭作业是教育教学活动中的一个重要环节，它能够巩固和加深学生对于课堂知识的理解和掌握，培养学生各方面综合能力的发展，更是老师与学生进行沟通和交流的一个桥梁和纽带。众所周知，小学作为我国教育体系的起始阶段，是基础教育体系中影响全局的一个重要环节。教师作为家庭作业布置的主体，其观念直接影响家庭作业的布置情况，本文结合大量研究成果，了解国内外之现状，同时利用问卷调查了解本区域小学教师布置家庭作业观念的现状，通过研究发现其问题主要体现在对家庭作业功能的认识、对家庭作业量、类型、评价以及布置策略几方面，找到其原因并加以分析，最终提出改进小学教师家庭作业布置观念的对策和建议，使之充分发挥对教育教学的积极作用，最终促进孩子的身心全面、健康的发展。