课堂管理向来是教师感到最头疼的问题之一,也是最耗费教师时间和精力的一项工作,如何高效地组织和管理好自己的课堂是许多教师面临的新课题,而高效的课堂管理是有效课堂教学的基础。中职学校由于其学生的特殊性,对中职教师的课堂管理能力提出了更高的要求。到目前为止,国内外关于中小学教师的课堂管理能力研究比较多,而针对中职学校教师课堂管理能力的研究很少,本研究通过对G省J中职学校学生的抽样调查,呈现中职教师课堂管理能力的现状、找出其存在问题及形成原因,以期找到中职教师课堂管理能力提升的对策。本研究在搜集并分析已有的研究文献基础上,对G省J校教师的课堂管理能力进行了一些研究,发现中职教师课堂管理能力的现状主要是:1、教师的自我管理能力水平总体较高2、对学生的管理能力比较欠缺3、对课堂环境的管理能力不足4、对教学内容的管理能力还有待提升5、教师对课堂时间的管理能力不强。造成中职教师课堂管理能力现状的成因主要包括:1、教师良好的综合素质促进了教师自我管理能力水平的提高2、传统教育观念根深蒂固导致的师生关系不和谐和缺乏专业的管理培训3、师生对课堂物理环境的重视不够4、教师放松对自己业务的要求5、对课堂时间的规划不合理。针对以上的现状和成因,本文提出了相应的对策:1、提高中职教师的整体素质,提升教师自我管理能力2、树立科学的教育理念和人才观,提高课堂管理技巧和水平,提升管理学生的能力3、优化课堂学习环境,打造舒适课堂,提高教师课堂环境管理能力4、加强专业素养,提升教学内容管理能力5、合理分配与利用课堂时间,提高教师课堂时间管理能力。