《普通高中化学课程标准》中明确要求学生“通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力”。为贯彻落实国家教育方针,均衡发展教育,提高教学质量,2009年中华人民共和国家教育部,下发了《中小学实验室规程》(教基二[2009]11号)。要求加强中学校实验室建设工作,促进中学实验室建设与管理标准化、科学化和现代化。本文依据相关理论研究和政策要求,采用现场勘察、调查问卷等研究方法,对国家级贫困县——延边朝鲜族自治州汪清县高中的化学实验建设和管理现状开展了研究,得出汪清县各高中化学实验室建设与管理的现状：汪清县高中化学实验室整体建设情况良好,总达标率为75.28%,尤其是属于国家投入项目均达标,而地方和学校投入建设项目达标率有待提高。具体情况为：(1)化学实验六室数量不足,面积数达标率为100%,而间数达标率为77.78%。(2)化学实验室建筑与环境情况一般,各校达标情况良好,总体达到了82.7%。(3)化学实验室固定设备与布置总体达到70.8%,合理性不高设备陈旧。(4)化学实验室设备情况总达标率只有53.8%,远远低于标准。(5)化学实验室仪器、药品情况,总的仪器达标率72.7%,总药品达标率69%,某校达标率甚至只有28%(6)专职实验教师缺少,素质亟待提高。根据存在的问题成因分析,提出相应的建议：(1)深谙实验室在化学课程和学生化学素养养成中的重要作用。(2)建立和完善实验室管理的规章制度。(3)开展化学教师和管理人员的培训。(4)突出解决疑难问题和特色问题。(5)充分挖掘实验室在化学教学改革中的资源作用。