党的十八大以来,中华优秀传统文化已成为时代的主旋律,对传统文化的关照已不仅仅是时代所需,更是对复杂时代背景下青少年成长问题的回应。在全球一体化的大背景之下,青少年的教育问题日益复杂和突出,与青少年教育密切相关的成人礼教育活动问题日益凸显。由此,为解决现代青少年的成长危机,不得不重新审视现代学校成人礼的教育价值,并为成人礼教育价值的真正充分发挥作出努力。本研究所要解决的问题如下:1.成人礼何时从家庭场域拓展至学校场域,促进成人礼场域拓展的原因为何?不同场域下成人礼的实施程序有何异同?2.对成人礼的教育过程包括教育者、受教育者、教育影响和教育环境进行分析,挖掘成人礼应然的教育价值是什么?3.学校成人礼是否充分发挥了其应然的教育价值,其教育价值实践的实然表现和问题是什么?如何最大程度的充分发挥成人礼的教育价值?本研究采用文献法、比较分析法、问卷调查法和访谈法,对以上问题展开了具体而深入的研究,研究发现1.成人礼的发生场域随着时代的变迁发生了改变,经历了从家庭场域、社会场域最后至学校场域的拓展过程,在20世纪90年代的中国学校掀起一阵成人礼的热潮,促进成人礼场域拓展的原因有三:一是时代变革是成人礼场域拓展的外部原因;二是家庭的暂时性特征是成人礼场域拓展的内在推动力;三是学校教育与成人仪式教育的互相补充,促进与融合。2.成人礼蕴含着深刻的教育意蕴,社会生命的诞生是成人礼主要的教育标识。成人礼应然的教育价值,包括成人礼的本体教育价值和成人礼的社会教育价值,前者为自我身份认同和自觉的身体规训,后者为民族精神及文化的认同,社会权利、义务和责任的获得。3.对学校成人礼进行调查分析发现,学校成人礼教育价值并未完全和充分的发挥,且在实践的过程中存在以下的问题:(1)学校成人礼民族文化符号式微,实践内容形式化;(2)学校成人礼教育目的模糊,实践取向功利化;(3)学校成人礼教育主体的“空位”,学生发展片面化。针对以上问题,本研究提出如下对策建议:1.强化民族文化心理场,丰富学校成人礼的文化内涵;2.明晰学校成人礼目的指向,促进学生社会化发展;3.凸显学校成人礼主体关照,实现主体性教育功能。以期充分发挥现代学校成人礼的教育价值。