早教机构的存在是人们重视教育的体现。随着早教机构的数量越来越多,其质量也备受人们关注:家长选择早教机构里是否存在盲从现象?家长对早教机构是否非常了解?选择是否一定意味着认同?对这些问题的思考是作为早期教育研究者不可回避的问题。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法,拟从调查0~3岁婴幼儿家长认同感现状出发,揭示家长、早教机构、政府三方主体的逻辑关系,引导家长科学地认同早教机构;指导早教机构合理地开发早教课程;呼吁政府建立相关政策进行扶持。研究分为三个部分:第一部分为现状调查。研究分别从物质环境创设、师资建设、课程设置三个方面进行认同感调查,发现家长对物质环境的创设逐渐认同,对早教机构的环境创设中的规模、装修、安全等较为满意,对早教机构的卫生消毒情况有不认同情况;在师资上,家长对早教教师的能力较为认同;家长对课程的设置分歧最大,主要集中在课程的内容和实施形式上。从而得出结论:在态度上,家长受早教机构诱导存在盲目倾向,在行为意向商家长缺乏与早教机构的合作。第二部分为原因分析。研究分别从家长认同与不认同两方面进行分析,认为影响家长认同感的主要原因在于:早教物质环境创设效果显著、早教机构师资专业性强、早教机构课程兼顾幼儿和家长。家长不认同的内部原因在于家长的教育观、各方面属性、家庭的经济情况不同;家长不认同的外部原因在于缺乏权威的科学引导、早教机构与社会各部门隔裂。第三部分为对策部分。为促进早教机构更好发展并提高家长认同感,需从政府、家庭及早教机构自身三方面做出努力:如政府科学管理、家长增强自身素养、早教机构应加强自身建设,不断提高教学和服务质量等。