2017年8月,为适应时代发展需要,推动立德树人根本任务在整个基础教育阶段的贯通,以张海鹏、徐蓝两位教授为总主编的编写小组开始进行统编高中历史教科书的编写工作。历时两年,统编版高中历史教科书《中外历史纲要》(上)终于“新鲜出炉”,并于2019年秋季开始试点使用。一时间,如何在历史教学中更好地适应和利用该书成为全国一线历史教师面临共同的挑战。与此同时,《普通高中历史课程标准(2017版)》将史料实证作为历史学科五大核心素养之一。而要培养学生的史料实证素养,有必要对学生能够直接接触到的史料,即教科书中的史料进行深入的分析与利用。基于此,本文在对《中外历史纲要》(上)中的史料进行统计和分类的基础上,对书中史料选用的特点做了相关研究。通过本文的研究,可以让一线教师对书中史料选用情况有初步的了解,对探索上述问题起到抛砖引玉的作用。本文的绪论部分主要介绍了选题的缘由和研究意义,对国内外与教科书史料有关的研究进行了梳理,并介绍了研究的理论基础,对涉及到的相关概念进行了界定。正文第一章阐述了历史教科书中选用史料的重要作用,并将《中外历史纲要》(上)中的史料按表现形式分为了文字史料、图片史料和表格史料三大类。第二章在与人民版高中历史教科书三本必修(中国史部分)对比的基础上,分析了《中外历史纲要》(上)中文字史料和图片史料选取的特点。第三章主要是对书中运用史料的特点做了探讨。认为书中对文字史料的运用尤其注重问题探究导向,并着力于历史解释素养的培养;而对图片史料的运用则包括设疑激趣、充实内容、加深理解、渗透核心素养等方面。第四章是对《中外历史纲要》(上)史料选用的反思。指出了其存在与初中统编版教科书史料选取重复、缺乏解读史料的方法指导、部分文言文史料难度过大等问题。最后,笔者从领会课标精神、关注初高中历史教学的纵向衔接等四个方面对一线教师提出了一些建议。