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人教社三版小学数学教材中“小数的运算”内容比较研究
【摘 要】
:
教材是教师教学的载体,也是学生学习的重要资源,从历史的角度研究教材,能够丰富教材比较理论成果,为教材发展史研究提供理论支撑,给教师教学提供一些好的教学思路,所以对教材进行一系列的比较研究是一项很重要的工作。课程教材改革自改革开放40来的经历了三个主要阶段:初期的课程教材重建(1978-1986)、义务教育教材探索(1986-2001)、本世纪以来促进学生全面发展的课程教材改革(2001-2018)
【出 处】
:
扬州大学
【发表日期】
:
2021年09期
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