国家认同作为一种心灵性活动，既是个体的一种自然情感，也是一种可以人为地通过各种措施不断的加强和再生的激情。因而，其建构是一个基于自然因素与人为建构相结合的双重过程。为此，各国都努力地采取各种措施来强化国民的国家认同感。其中，历史记忆的强调是一项重要的举措，即使是对于美国这样一个历史短暂的国家而言也是如此。　　 历史记忆是一国国家身份确认的重要表征，也是国民确认自我身份和归属的重要凭借。历史记忆的塑造不是一个完全客观的过程，而是掺杂了塑造者的主观因素和所在社会的客观影响的选择性过程。在美国，历史记忆的塑造和传承载体主要有三个：历史叙述者、学校历史教学和大众传播媒体。以历史学家、文学家和艺术家等知识分子为主的历史叙述者，通过塑造国家起源和民族英雄的历史，致力于为“美国例外”的身份特性提供相应的记忆；《国家历史课程标准》、教材选定制度、有效的课堂教学保证了利于强化国家认同感的历史记忆的完整塑造和传承；报刊、广播、电视和电影等各种大众传媒通过构筑共属一体感、塑造国家敌人和国民英雄时刻向人们传递国家意识和良好的国家形象。　　 尽管美国的国家认同建构成效斐然，但是，在这一过程中，由于其过分强调自身的优越性，使其在国际交往中打着捍卫民主自由的旗号干涉他国，推行霸权主义。同时，它对国家敌人外部压力作用的重视，也让其不断地寻找敌人，极大地影响了世界的和平和稳定。