近年来，随着高校扩张，各个高校的校园面积、学生人数、教职员工人数急剧增加，学校的财政支出比过去增加了许多；特别是能源消耗费用的急速增长，不仅增加了学校培养学生的成本，还给学校的财政压上了沉重的负担。只有了解高校现行能源管理制度和实际耗用情况，才能进一步加强对学校能源管理的控制，进而为学校改进能源管理提供理论依据，达到节约能源、减轻高校经济负担的目的。本文采用统计描述性分析、多投入多产出的研究方法对高校能源管理进行研究。对S校2006年—2010年各年的水、电、气耗用量和费用支出，人均耗用水、电、气量和人均费用支出情况进行描述性统计分析。分析结果表明：水的消耗功效分析结果最好，整体看，人均耗水量和人均水费逐年下降，2010年达到最低。在用电和用气的管理上也卓有成效，但不如用水管理的效果明显。随后，本文使用多投入、多产出的DEA模型，来对高校能源管理效益进行评价。选取S校2006年—2010年数据，以这五年期间耗用的水、电、燃气耗用量做为投入，以学生人数作为产出进行能源管理评价分析。评价结果显示：水的平均综合效率为0.979，电的平均综合效率为0.918，燃气的综合效率最低，仅为0.798。因此我们得出，S校今后工作重点是燃气的管理。最后是对全文的一个总结。S校自2007年节能办成立后，采取了一系列节能新措施。统计结果和DEA评价分析表明，S校在水消耗方面的管理成效显著，电和燃气也有一定效果，但是不如水消耗管理的效果显著。因此S校能源管理工作重点是电和燃气。以S校为例对其能源消耗进行分析和研究后，我们发现高等学校在水、电和燃气管理方面普遍存在的问题，包括对节能工作不够重视、能源统计数据不完善、能源管理模式有待加强等。并且提出了对应的四个有效解决问题的建议，从重视能源工作、加强能源统计和加强水、电、气等能源管理模式等方面，提出完善能源管理的详细可行的方法，为高等学校的能源管理提供可参考性建议。