随着基础教育课程改革在国内的不断发展，语文教育也经历了一轮又一轮的探索与改革。根据义务教育学科大纲课程标准的要求，语文教材的编写由过去的一纲一本演变成现在的一纲多本。在语文教材多样化的今天，教材建设不应固步自封，而是要与国际接轨，与发达国家的语文教材建设进行比较、借鉴。“它山之石，可以攻玉”，通过与发达国家进行比较，取其所长，补己之短,这对我国语文教材的建设以及语文教育的发展都有着重要的现实意义。选文内容是编写语文教材的重中之重，是教材呈现的主要方式，是整个语文教材的核心部分。本文试从语文教材的选文内容出发，对中美中学语文教材进行比较分析，在求同存异的基础上与之沟通，在沟通的基础上求借鉴，在借鉴的基础上求发展，研究美国语文教材建设的特点和规律，吸收并借鉴其选文内容的经验，这对建设有中国特色的语文教材，将起到非常重要的作用。《美国语文》（本杰明·富兰克林、马克·吐温等著，马浩岚编译，同心出版社)是中国第一套系统引进的西方中学语文教材，其课文编排顺序沿袭了原版教材，整个结构内容基本保持不变。这本教材在国内教育界反响强烈，是研究美国中学语文教材最好的第一手材料。此外，该研究选择了长春版初中语文教材作为国内语文教材的样本。本文以长春版初中语文教材和《美国语文》这两套教材为例，从选文内容的角度进行比较研究。两套语文教材在选文内容方面有着各自的特点，本文主要从三方面来进行比较分析，即选文内容价值取向、选文关注生活化内容和选文政治性内容。本研究通过对两套语文教材中具体的选文来进行解剖分析，从而引发对我国中学语文教材在选文内容方面的反思，并得出美国中学语文教材对我国中学语文教材建设带来的借鉴之处以及选文内容的发展空间，即教材选文内容要实现价值取向的多元化、密切联系生活实际及注重政治性和历史性相结合。通过两版教材的比较，我们可以看到中美中学语文教材在选文内容方面存在的差异，进而引发对我国中学语文教材选文内容的反思，从而更好的促进我国中学语文教材的建设。