大学英语教学在我国授课面广,影响深远。大学英语教材是教学的重要载体,是教师和学生进行课堂教学活动的基本依据,任何规范、有效的教学都离不开好的教材。大学英语教材的编写受到语言学、语言习得理论和教学法理论的影响,受到大纲的规约,其编写和评估都需遵循一定的原则。本文将在具体阐述这些理论的基础上,以不同时期制定的大学英语教学大纲为线索,追溯中国大学英语教材的发展,描述、分析各阶段典型教材的特点,阐述其如何体现语言学、语言习得和教学法理论,以及如何满足大纲要求。通过对比分析可以看出,不同时期的大学英语教材在其所体现的教学需求、教材内容、教材设计、以及使用的教育技术手段等方面都发生了变化。导致这些变化的因素有很多,本文将主要分析宏观和微观的需求、大纲要求、以及教材编写者的理论、经验、材料、技术等各方面的准备。本文指出当代大学英语教材仍然存在诸多问题,如应试导向明显、内容上缺乏经典、民族性缺失、教育技术应用中问题突出、教材市场竞争混乱等。为解决上述问题,并适应新时期的形势以及满足各方面的需求,本文提出中国大学英语教材的发展趋势:其指导思想将由以教师为中心转变为以学生为中心,编写目标由培养学生的应试能力转变为培养语言综合应用能力,教材内容由单一枯燥的知识灌输转变为兼顾语法的同时,追求内容的趣味性、真实性、多样性、交际性等,教材形式由传统的纸质教材转变为立体化教学系统,教材编写者也将呈现出职业化趋势。