随着我国课程改革的不断深入,高中思想政治课作为一门德育课程具有其特殊性,高中思想政治课将“立德树人”作为其根本任务,主要帮助高中生树立正确的世界观、人生观、价值观。但其根本任务地实现仅仅依靠传统的课堂讲授是远远不够的,还需要多种教学方法的结合才能保证其任务地实现,参与式教学法就是其中之一,让学生真正参与到课堂活动中来,把学生作为课堂的主体,将活动作为重要的学习形式,通过学生地亲自参与与感悟,让学生在参与式教学的活动中不断提高知识与能力,同时帮助学生在参与的过程中树立正确的世界观、人生观、价值观。但是,参与式教学法在实际地运用过程当中也并非一帆风顺,也会受到各种因素的制约。因此,本论文的重点就是对高中思想政治课参与式教学法在应用过程中存在哪些问题以及原因进行分析,从而提出行之有效的策略。本文在遵循教育心理学、教育学的基础之上,结合实际教学实践并通过问卷调查法、访谈法、文献分析法,阐述参与式教学法在高中思想政治课中应用的意义,存在的问题及原因分析,从而探讨如何完善参与式教学法在高中思想政治课中的应用。本文除去第一章绪论部分,主体内容主要分为三个部分。第一部分为高中思想政治课应用参与式教学法的意义,主要围绕有利于增强学生参与课堂活动的兴趣,有利于帮助学生提高理论联系实际的能力,有利于发挥学生在课堂参与中的主体性作用,有利于促进良好师生关系的形成,有利于贯彻落实新课改中学生自主学习的理念几个部分展开论述。第二部分将文献查阅的资料与问卷调查的数据进行进一步分析与整理,从中对高中思想政治课参与式教学法应用存在的问题进行分析。主要表现为学生缺乏主动参与课堂活动的意识和能力,参与式教学法在高中思想政治课中的应用不够广泛,参与式教学法在课堂运用的深度偏低,教师组织参与式教学活动的能力有限以及现行教学评价制约着参与式教学法的应用。第三部分就应用过程中出现的问题对完善高中思想政治课参与式教学法的应用进行研究。本章主要分为五个部分:培养学生参与课堂教学活动的兴趣和习惯,继而是教师要为学生创设多元化的参与途径,教师要树立参与式教学的新理念,提高教师应用参与式教学法的综合能力,优化高中思想政治课参与式教学的评价体系。本文针对高中参与式教学法在高中思想政治课中应用存在的问题提出了具体的策略,为广大教育一线工作者打造高质量的思想政治课提供一些灵感,同时学生在运用参与式教学法的课堂的培养之下,也能够将进一步提高学生分析问题、解决问题的能力,此外还能够增强学是对思想政治课的学习兴趣。思想政治课的教学效果也能够得到很大地提高。