随着新一轮课程改革的深入和发展,高中思想政治学科提出的“建构以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”这一新理念,成为当下课程改革与发展的热门话题。而如何培育学科核心素养、使活动型学科课程落地生根成为当前课程改革中面临的重要问题。议题式教学作为一种新型的教学模式,它是培育学科核心素养和塑造活动型学科课程的重要方式,如何把议题式教学模式贯彻落实到高中思想政治学科教学中是当前迫切需要解决的重要问题。高中思想政治学科议题式教学模式的建构研究能为议题式教学模式的实施奠定理论基础,因此,议题式教学模式的建构研究至关重要。通过调查研究以及案例分析法等研究方法,在实现对议题式教学模式全面分析的基础上,以清晰地逻辑结构展现议题式教学模式的建构成果。研究整体包括四个部分:首先,绪论部分主要对议题式教学模式建构的背景、意义和研究综述等进行阐述。其次,厘清议题式教学模式的理论基础和内涵,阐述议题式教学模式的特征,提出其在高中思想政治学科中的价值。再次,对议题式教学模式建构的现实需要进行调查分析,为议题式教学模式建构提供实践依据。最后,厘清议题式教学模式的构成要素,提出议题式教学模式建构的方法,建构出议题式教学模式的操作程序。此外,指出议题式教学模式操作应注意的几项问题。议题式教学模式以议题、情境、问题和活动为核心,凝聚了多种教学方法的精髓,符合新课改建构活动型学科课程的要求。让学生在学习活动的亲身经历中,获得参与社会生活的经验和技能,激发学生参与社会生活的兴趣,使学生逐步形成正确的价值观念、关键的能力和必备的品格。