2019年国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,明确提出各地各校要注重培养学生的职业生涯规划能力,国家考试中心关于高考的一系列改革也对学生的自主选择能力提出了更高的要求,此外,就业形势严峻,供求之间存在极大的不平衡性,这些都使得中学生职业生涯规划教育一度成为教育界关注的焦点,但其开展情况却不容乐观。因此,本研究通过对《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）有关职业生涯规划前瞻内容的分析,深入挖掘相关职业切入点,据此开发出供教师使用的系统资源,拓宽了职业生涯规划教育的教学思路,丰富了职业生涯规划教育的理论研究。在对《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）有关职业生涯规划前瞻内容深入分析后,挑选出了关于“食品安全与检疫”的三十六个职业,随后通过访谈一线生物教师并分析各职业的发展前景,锚定了食品安全管理师、食品检验工、公共营养师、动物检疫检验员等十个职业,以此作为本研究的开发内容。接下来通过网络、期刊杂志、生物教学参考书等途径搜集了视频资源、期刊杂志资源、图片资源以及教学设计等一系列资源,之后将这些资源按照一定的顺序整合,最终呈现为各类教学活动方案与配套资源共同构成的一个完整的资源包,其内包含10个教学方案。这些教学方案在根据学生的需求、设计原则和实施条件等进行分类后,分成三种形式:实践活动方案6个、主题班会方案2个和课堂教学设计2个,在每个方案中都包含一个具体的教学实施方案和本职业相关的职业介绍、视频资源、图片资源、期刊杂志资源等。与一线教师进行访谈后,教师们一致认为此资源包内容丰富、案例新颖,具有较强的实用性,便于教师开展职业生涯规划教育课程。此资源包不仅能够为职业生涯规划教育课程教师提供有效的课程资源与教学思路,还能够帮助高中生了解食品安全与检疫相关的职业信息,形成正确的职业意识和职业观念,树立职业生涯规划意识,为将来的发展奠定良好的基础,同时也能够推动普通中学职业生涯规划教育课程的开展,增强学校、家长以及学生对此课程的重视。为进一步提高该资源包在课堂实施过程中的教学效果,本研究对一线教师访谈结果进行了深入分析,选择性的采纳了教师建议,总结出了此资源包中各类教学课例的使用要点,作为职业生涯规划教育课程教师开展教学时的参考,帮助教师更好地开展教学活动。