幼儿园教师“留任”个案研究探微

来源 :华东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：hongtu200909

【摘要】

：

本研究聚焦幼儿园教师的留任历程,主要以开放式访谈、参与型观察、实物收集等研究方法,基于人文关怀的视角,探望个案教师坚定留任的本源内驱力。透过个体成长经历和教育实践体验的叙事梳理,剖析教师生活境遇同职业留任的双向关联。研究发现,随着职业生涯发展,个案教师的留任动力呈现由外而内、从环境到主体的内化演变。入职初期,留任驱动力主要源于家庭重要他人的支持;经验期获得的专业成长,赋予其留任的胜任力和自我效能感

【作者】

：

王雯杰

【出处】

：

华东师范大学

【发表日期】

：

2019年09期

【关键词】

：

幼儿园教师教师留任个案研究职业稳定性生活史理论

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