21世纪是知识经济时代,也是微型化网络化学习的时代。知识的重要性已促使研究生学习者越来越注重个人知识管理能力(PKM,Personal Knowledge Management)的提升和开拓与微型学习相结合这一重要社会性课题的研究。如今个人知识管理不仅可以广泛丰富个人知识视野,提高个人社会生存能力、适应能力、竞争能力和创新能力。同时有助于培养个人对知识的快捷获取、灵活存储等多方面能力的扩展。知识的不断膨胀,掌握知识即是掌握未来。研究生作为当前社会培养的高级人才,在面对知识不断膨胀和日益加剧的竞争中把握主动已经迫在眉睫,这对研究生在学习科研中知识管理提出了更高要求。因此,通过微型学习来完善研究生个人知识,帮助研究生个人知识管理已成为研究生知识管理的一个重要环节。所以,本研究的核心目标是探索如何提高研究生选择工具,掌握、驾驭和整合资源的能力。因此,本研究使用“文献研究法”参阅相关知识管理研究著作,对国内外知识管理研究现状、微型学习的研究现状。然后通过“问卷调查法”,对江西师范大学研究生微型学习状况和个人知识管理状况进行问卷调查,分析了研究所利用微型学习来促进自身知识管理可能存在的问题及对策做了说明。与此同时,构建了基于微型学习的研究生个人知识管理模型。本研究共包括五个章节,第一章主要介绍了研究背景、目的、研究意义。第二章是本文的理论基础,其中包括微型学习理论基础和知识管理理论基础。第三章通过问卷调查结果分析了研究生个人知识管理的一些情况,包括学习资源情况,知识管理了解情况,是否构建个人知识管理模型等情况及发现的主要问题。第四章着重阐述了微型学习环境下研究生个人知识管理理由及必要性,并构建了基于微型学习的研究生个人知识管理模型及提出了相应的策略建议。第五章是本文的结尾。包括研究结论、研究的创新之处、研究的不足之处以及展望。