高考作为我国一项重要的选拔性考试,对基础教育特别是高中阶段的教学具有很强的指导作用。高考制度也一直处在改革变化过程中,其中一项就是出现了试卷的全国卷和地方卷。安徽省地理学科自主命题从2009年开始到2015年结束。在此期间,地理教师以安徽卷作为依据来进行教学。2016年重新采用全国卷以后,教师通过研究全国卷来进行教学。同时安徽卷与全国卷也存在着异同。在此背景下,教师研究高考地理安徽卷以及全国卷的异同,以及在此基础上进行教学上的创新十分有必要。本文在前人研究的基础上,查阅了大量的文献资料、进行了细致的定量分析,通过比较和分析的方法对全国卷和安徽卷进行了研究,主要研究内容如下:(1)从试卷形式、试卷结构、考点模块、内容分值、图形呈现、命题思路、选修内容、命题趋势、乡土地理等九个维度对全国卷与安徽卷进行比较,得出两者的异同点,并分析了两者产生差异的原因。(2)在研究两者差异的基础上,依据教育教学相关理论尤其是新课程理论,并结合自身教育教学实践得出对学生学习和备考、对教师教育教学、对教师专业成长方面的启示。本文一是对高考地理全国卷与安徽卷差异的原因进行了分析,这在以往与本文相似的研究中较少出现。二是针对高考地理全国卷与安徽卷的比较分析,得出对教师的专业成长得出了一些启示,这与前人的研究有所不同。