汉语缺乏严格意义上的形态变化,很多语法意义都是通过虚词来表达。而介词作为虚词的一种,在虚词中所占比重相当大,且用法灵活多变。因此对留学生来说,介词的学习和使用相当重要,且颇有难度。本文采取测试法和偏误分析法相结合,偏误分析法为主的方法对对韩国留学生作文中出现的介词使用偏误情况进行分析和研究。首先通过测试得出语料,并根据偏误和失误的理论依据确定了偏误。然后对偏误语料进行量的统计和质的分析。通过分析,得出韩国留学生在使用介词“关于”“对”“对于”时出现偏误的类型主要有误用偏误、遗漏偏误、赘余偏误、语序偏误以及其他兼有几类偏误的复杂偏误情况；偏误产生的原因主要来自语际负迁移、语内负迁移、教师教材等外界环境影响等多个方面。并且,结合偏误具体情况和汉语介词本体研究成果进行探析之后,笔者发现韩国留学生造出偏误语句最主要的原因是因为对汉语介词“关于”、“对”、“对于”的语义特征、句法结构特征的掌握不够。所以在原因分析中,独立版块列举了各条偏误是因为没有掌握汉语介词本体的哪些规则。最后根据偏误情况和偏误成因,提出一些相应的教学对策,如：从宏观角度考虑应加强汉外对比教学、加深对学生偏误了解的针对性教学、系统性教学、分阶段教学；从微观角度考虑可以采取义项分类法教学、介词分类对比法教学、系统归纳法教学。