小学校长领导力是小学校长专业标准的重要维度，对小学教育的发展水平起着关键作用，直接决定小学的办学水平。各地区小学校长领导力的水平差异较大，落后地区的校长领导力亟需提高，本文以H省S市为研究样本，对边远地区资源衰退型城市的小学校长领导力问题进行了重点研究。本文着重从小学校长领导力的研究角度出发，认真梳理了相关的文献资料，深入S市对小学教师进行了问卷调查，并同小学校长进行了访谈。　　通过调研，S市小学校长领导力存在的问题主要表现在:规划学校发展能力缺乏创意、营造育人文化能力缺少新意、领导课程教学能力有待提高、引领教师成长能力重视不足、优化内部环境能力亟待提升、调试外部环境能力需要改善。这些问题直接制约了S市小学校长领导力的提升和发挥，影响了小学办学的质量和形成自己的办学特色。　　小学校长领导力存在问题的形成因素是多方面的，主要包括教育教学与学校管理理念落后、管理体制僵化、小学缺乏办学自主权、政府行政部门没有为小学校长领导力的发展提供机制保障、学校内部和校长个人也有诸多因素影响着小学校长领导力的提升与发挥，S市外部环境也是影响S市小学校长领导力整体水平不高的重要因素。　　根据上述分析，结合S市经济、社会发展的地域特点，本文提出了提升S市小学校长领导力的相应建议。主要有提高对小学校长领导力的认识、为校长领导力的提升和发挥提供体制与政策的保障、发挥校长在学校管理中的主体作用、校长要努力提升自身的领导力、努力为学校发展创造良好的外部环境。本文认为S市小学校长领导力的提升是S市小学发展的关键环节，是一项综合性工程，重点需要从理念、体制、机制等方面入手，这才能从根本上提升S市小学校长领导力，使S市小学教育发展进入可持续、高水平的发展。