【摘 要】
：
目前已知心肌重塑和血管壁重塑与多种内源性的神经内分泌和细胞因子的激活有关.对血管紧张素转换酶(ACE)、血管紧张素Ⅱ(Ang Ⅱ)和Ang ⅡⅠ型受体(AT)及其拮抗剂已经做了很多
论文部分内容阅读
目前已知心肌重塑和血管壁重塑与多种内源性的神经内分泌和细胞因子的激活有关.对血管紧张素转换酶(ACE)、血管紧张素Ⅱ(Ang Ⅱ)和Ang ⅡⅠ型受体(AT<,1>)及其拮抗剂已经做了很多研究.在20世纪80年代前,人们曾重视醛固酮的作用,研究并证实醛固酮是参与肾素-血管紧张素系统(RAS)的一个重要的循环的血管活性物质,曾经有肾素-血管紧张素-醛固酮系统(RAAS)之称.80年代后可能由于重视了ACE和Ang Ⅱ AT<,1>受体的研究,在近20年来的各种文献中,肾素-血管紧张素系统(RAS)替代了RAAS,第二个A(醛固酮)被人们忽视了.近十年来对醛固酮的研究有了新的进展.特别是1996年Struthers提出,在慢性心力衰竭的患者应用ACE抑制剂治疗过程中,出现醛固酮逃逸现象以及1999年公布螺内酯的临床试验(RALES)显示盐皮质激素受体拮抗剂对心脏的保护作用,又引起医学界的重视.近年来对醛固酮及其拮抗剂的生理和病理生理作了一些新的研究.该课题观察了SHR的血压、左心室重量/体重、左心室胶原容积分数的变化,左心室及肠系膜动脉组织中Ⅰ型胶原、TGFβ<,1>、肝细胞生长因子mRNA水平的变化,肠系膜动脉血管中膜厚度/管腔半径比值及血管中膜面积/管腔面积比值的变化,以及左心室磷酸化JNK、ERK和p38的变化,并且探讨了用缬沙坦、螺内酯干预SHR对这些指标的影响,从而阐明了SHR心血管重塑的部分细胞内信号转导机制,为高血压的防治提供实验依据.该课题的创新之处:率先对肝细胞生长因子在心肌胶原沉积中的调节作用进行了研究,同时对醛固酮在心血管重塑中的作用机制进行了研究;率先用AT<,1>受体拮抗剂缬沙坦、盐皮质激素受体拮抗剂螺内酯干预SHR作对比研究,探讨了AngⅡ、醛固酮在心肌肥大和心肌间质纤维化中的细胞内信号机制,从而得出结论,缬沙坦和螺内酯均只能部分地抑制SHR的心肌肥大和间质纤维化,说明Ang Ⅱ和醛固酮两者的作用既相互促进,又互为独立.因此,在临床高血压的治疗中,理论上可将AT<,1>受体拮抗剂缬沙坦和盐皮质激素受体拮抗剂螺内酯联合使用以提高疗效,减少并发症和病死率.这为高血压的防治提供了新的思路.
其他文献
摘 要 新课改的深入推进实施使得学生学习力持续提升培养成为当前一线教师在数学课堂中关注的重要课题，小学数学涉及的内容知识并非对公式与概念的死记硬背，需要学生思维的反复操练与强化，这就对学生自主参与到学习活动中提出了更高要求。小学阶段的学生可塑性较强，教师可以基于学生学情和具体教学内容从以下四个方面深入探讨。 关键词 小学数学;中高年级;学习力;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
摘 要 随着新课程改革的实施和深入推进，初中语文作文教学中存在的问题日益凸显，其主要表现为重形式轻能力、重指导轻评价、重套路轻情感等。正是由于这些问题的存在，致使初中语文作文教学发展困难重重。下面，本文就从以读促写、情境创设、激励评价三个方面，对初中语文作文教学的有效策略做些探讨，以供参考。 关键词 初中语文;作文;教学策略 中图分类号：G356.7 文献标识码：A 文章编号：1002-766
目的:分析儿童狼疮性肾炎(lupus nephritis, LN)的临床、病理特点,尤其注重分析儿童LN肾小管间质损伤及血管性病变的临床病理特点;同时从LN患儿肾组织细胞凋亡及凋亡相关基因
摘 要 新课改的到来，对教学提出更高的要求，注重素质教育的实现。素质教育要求教师们在教学实施过程中把学生作为课堂的主体，秉承以学生为本的教学原则。结合学生的认知水平和特点，实施有效的教学策略，在不断激发学生主体性和发展语言素养的同时，使得英语这一语言教学成功的开展与进行，从而实现教学目标，提高课堂质量。 关键词 初中英语;生本教育;问题;策略 中图分类号：B01，D045 文献标识码：A 文章
D2D communication has been proposed as an important supplement to the existing centralized cellular networks which allows two physically adjacent cellular user
摘 要 在以往高中數学课堂上所使用的传统模式教学方法指导下，有些学生上课时看似在认真听老师讲课，实则思绪已经飞去外面的世界，导致教学根本起不到任何作用。翻转课堂可以说是数学教学的一种创新教学方式。从直观的角度来说就是对传统教学的一种“翻转”，通过多样化的教学安排，打破传统高中数学教学中的束缚，提高课堂教学效率。翻转课堂教学模式运用于数学课堂，锻炼了学生的自学能力。 关键词 高中数学;翻转课堂;优
摘 要 教学就是师生间的一个互动过程，教师通过互动讲解知识、学生通过互动汲取知识、强化能力等，使教学活动得以开展下去。针对初中英语的教学而言，教师要注意改变传统教学模式的弊端，经过多年的实践证明，互动式教学模式具有十分重要的实用性。互动式的教学方式是一种新型的教学理念，它颠覆了传统的“填鸭式”教学，专注于学生的个性发展。 关键词 初中英语;互动式教学;意义;策略 中图分类号：R363.2 5，
摘 要 语文阅读是学生获取知识、形成认知观的基本途径。在学生进入高年级后，作为语文教师应该引起足够的重视，注重在阅读的过程中进行引导、教育。本文主要根据学生发展的认知特点与教学实际，探讨小学高年级语文阅读的重要性及如何正确培养学生阅读的效率。 关键词 高年级阅读;方法;效率 中图分类号：B014，F626.111 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0143-01
摘 要 语文课程是小学教学内容中最重要的课程之一，小学语文的学习不仅仅能够传扬我国传统文化，而且能够培养学生学习最基础的语文知识，为以后的学习更深奥的语文知识打下基础，小学教师应重视在语文教学中课外阅读的培养，课外阅读不仅仅能够扩展学生的知识面，而且还能够增强教学的有效性，通过课外阅读培养学生的发散思维以及写作能力等，因此，课外阅读在小学语文教学中起到至关重要的作用。 关键词 小学语文;课外阅读
摘 要 本文从学生的角度，探讨了提高语文教学有效性的策略和途径。这些途径包括指导学生将所学的知识运用于生活，尤其是创造性地运用。在语文教学中，运用情景教学法，营造氛围和意境，激发学生的学习热情。给予学生及时亦或有目的性的滞后评价和激励，肯定的评价会让学生兴致勃勃，提高学习兴趣。 关键词 小学语文;语文课堂;课堂教学;有效性 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-766