中职教师职后培训是我国中学教师培训中的重要组成部分,在推进教育公平、教育平等的过程中,使中职教育与普通初高中教育协调发展,中职教师的教育教学质量占据着重要作用,因此教师职后培训的重要价值也就越来越突出。在我国中学教育中,中职教育一直处于一个较为边缘的位置,为了能够不断提升我国中职教育教学质量,不断提升中职学生的学习环境,为中职学生提供更好的中职教育,从教师培训入手是十分重要的。为此笔者在对相关资料进行收集整理的基础上,通过问卷调查、教师访谈等一系列研究方法对来自山东省泰安市宁阳县职业中等专业学校的300名中职教师的培训情况进行研究。在此基础上,分别从中职教师职后培训目标的设置、内容的组织、方法的选择、形式的安排、资源的配置、评价的效用等角度对中职教师职后培训现状中存在的问题进行分析。从而提出从“互联网+教育”的角度对上述问题进行解决,如“以互联网为依托,调整培训目标与计划”;“以互联网为媒介,有效提升职后培训实效性”;“以线上教学为思路,改变培训方式方法”等解决策略。在对这些研究策略的探讨中,笔者对线上学习与线下研修之间的关系进行了思考,并得出以下结论:在中职教师职后培训的发展过程中,从互联网+教育思路入手,采取线上线下相结合的形式来进行中职教师职后培训,不仅能够提升中职教师职后培训的效果,还能够有效帮助教师解决学习、工作、生活之间的矛盾,使中职教师以全新的思路、全新的心态去面对中职教师的职后培训,使中职教师职后培训的价值得到最大发挥。