语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,因此,语文教育对人类的生存发展和民族文化的传承起着非常重要的作用。对于人的发展来说,学校教育占据着重要的位置,要提高学生的语文素养,使学生熟练掌握运用祖国的语言文字,就得重视学校语文教育。而高中阶段的教育,既与义务教育相衔接,又为大学阶段更深广的学习作准备,因此,处于高中阶段的语文教材的选文和教学是每一个语文教育工作者应该思考的问题。小说与诗歌、散文一样,在语文教育中占据着重要的地位,但当前的小说教学从选材到教学都存在着问题。选材上:对学生个体的忽视;与时代、社会的脱离;历史文化传承性表现不充分。在教学上:教学目标仍重在主题的把握,人物、情节的分析;主题的单一甚至僵化处理;文本的错解。小说教学属于阅读教学的一部分,但阅读教学不等于小说教学,小说有其自身的特征。因此,小说教学不能拘泥于一般的阅读教学。由于诠释学与小说教学理论之间存在着联系,有着相似性,小说教学可以借鉴诠释学理论,而诠释学对小说教学各方面将有所启示,或许会解决一些存在的问题。在小说的选文上要考虑全方位的选材;小说教学观念上从传统的一元的说教观更新到虚构中的游戏体验观;在具体的操作层面上:小说教学目标要培养想象力和生成智慧,小说教学内容要重视小说本身,小说教学方法中要做到以学生为主体的合理统一。