第二语言学习过程中,动机因素发挥着重要的作用,特别是在针对初中生的汉语教学中,如何培养和强化学生的汉语学习动机,是一个亟待探讨和解决的问题。笔者在参考前人研究成果及相关对外汉语教学理论的基础上,结合一年的实践经验,就韩国初中生的汉语学习动机问题进行了进一步的分析研究。主要是以问卷调查为主,个别访谈、课堂观察为辅的方式进行研究。在了解学生动机类型和强度的同时进行了性别、年级、汉语学习时长等因素影响下学生学习动机的差异性研究。提出了培养和强化初中生汉语学习动机的原则、目标和策略,策略主要是从教师、学生、教材、课堂教学等方面分别进行论述,以期丰富针对韩国初中生的汉语教学研究,为一线的汉语教师提供一定的参考。论文主要分为六部分：第一部分主要介绍本文的选题背景、缘由和意义。第二部分从动机、学习动机、第二语言学习动机、汉语作为外语学习的特点对动机的研究等不同层面来进行概念的界定和理论分析。第三部分介绍韩国汉语学习者的基本情况,重点是了解初中生的情况。第四部分主要是问卷的设计,调查的实施以及调查结果的分析。第五部分在调查结果的基础上,提出培养和强化韩国初中生汉语学习动机的原则、目标和策略。第六部分结合具体的教案和个案进行分析研究。最后总结本文的主要观点和结论。