家庭是最基本的社会单元,也是初中生此阶段接触最频繁最全方位的唯一一个场所。由于此群体处于特别的成长生理和心理阶段,他们的习惯、行为、思想和价值观的可塑性都很强,所以家庭教育对他们此阶段的成长和发展起着非常重大的影响,且此影响深远,在他们今后的人生路上将持续发挥重大作用。家庭体育包括家庭在家庭环境内外开展体育活动和体育相关的教育,是家庭教育的重要内容之一。家庭体育是社会体育的一种,是我国社会经济、文化发展到一定阶段的产物,是现代家庭生活的重要生活方式之一,是实现我国全民健身的有效途径。新时代背景下,人们身心健康方面的新问题也逐渐凸显,包括中小学生在内的群体身体素质下降,因此此时探讨初中生的家庭体育开展情况及其影响因素并给出对策建议显然具有较大的意义和必要性。本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过对江西省南昌市部分初一初二学生的家庭体育开展情况进行调查,结合本市社会经济等方面的发展,运用哲学、社会学、体育教育学等理论基础剖析南昌市中学生家庭体育开展的现状和存在的问题,分析影响其家庭体育开展的主要影响因素,并根据实际情况提出有利于家庭体育开展和发展的可持续对策与建议,从而提高家长和学生们的体育意识,使得更多家庭重视家庭体育、积极开展家庭体育活动和家庭体育教育。笔者在结合相关研究理论,使用科学的研究方法,分析调查结果后发现,新时代背景下南昌市初中生家庭体育开展的特征明显,一定程度上发挥了其所具备的功能和价值,对南昌市的社会、经济和教育等方面的发展起了一定的促进作用。但同时仍存在不少问题,如:家庭体育开展意识较弱;参加锻炼的人群结构构成存在缺陷;家长高学历和学生体育态度、体育行为存在负相关;体育相关消费重点滞后,消费能力不强等问题。影响南昌市初中生家庭体育开展的主要因素为:家长自身的体育价值观和体育态度;家庭类型和家庭规模;学校体育;学校体育和家庭体育的交流合作;社区体育开展情况。针对上述调查和分析结果,本文最后结合研究理论,参考先前的研究成果,借鉴国外的成功经验,从家庭、学校和和政府三个层面提出了改善南昌市初中生家庭体育开展的对策和建议,希望能为国内家庭体育相关研究提供一些有益的参考。