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本文结合最新的书院教育的研究,在大量阅读了《宋史》及前人的一些文集和河南各地地方志的基础上,对北宋时期河南的书院教育进行了全面而深入的研究。 北宋时期河南的书院教育研究包含以下四个方面:河南书院兴起与发展;书院教育的内容;河南书院的特点;北宋中后期书院的衰落。 北宋时期河南书院书的兴起与发展得益于:中原文化的深厚土壤,这是书院教育兴起的基础。洛阳、开封、安阳、商邱在我国历史上都曾做过都城,这种文化上的积淀为书院教育的兴起与发展提供了深厚的土壤;北宋时期官学的衰落为书院的兴起提供了契机。频繁的战乱,官学的衰落使得一些文人仕子涌进山林、聚徒讲学、书院得以兴起;北宋政府的大力支持,北宋政府通过增加录取名额、赐书、赐田、赐匾等对私人兴办的书院加以鼓励。这是书院兴起与发展的重要条件。另外,北宋定都开封,近水楼台,一些先进的教育思想,教育理念首先在河南展开,促进了河南书院的发展;除此之外,理学的传播、名师硕儒们主讲和创办书院,树立了河南书院的威信,赋予书院教育以强大的生命力,促进了书院的兴盛。 在教育内容上河南书院创造了许多宝贵经验:教育目的上主张培养重人生品行、求道传道和建设国家的实用人才;教学内容上除讲授五经等儒家经典外还特别青睐理学;教学原则和方法上实行“开放”政策,自由讲学,有利于各学派之间相互交流,取长补短。有利于书院教育事业的发展;注重自学和思考,有利于提高学习效率;质疑问难驾起了学习和思考的桥梁,事半功倍;因材施教培养各方面的人才;尊师爱生堪为后世师表。 除教学之外,书院还注重德育教育,其目的就是培养明人伦的人。怎样才 二H、硕士学位论文 W MAS”fER’S ThESIS能达到这个目的呢?书院制订了一套德育原则和方法:制定学规,订立道德教育的原则和生活制度;创设良好的德育环境;教师以身作则,率先垂范,给学生树立良好的榜样;笃行礼义道德,由经常性的道德行为,形成牢固的道德品质。 除教育功能外,书院还具有一定的图书收藏和管理职能。北宋时期的河南书院,如应天书院,嵩阳书院,百泉书院都藏书甚多,保存了许多珍贵的文献,推动了学术教育事业的发展。此外,书院祭祖先圣先师加强对学生的教导。 与其他书院相比,河南书院有许多突出特点:从性质上看,是民办官助的产物:早期的书院基本上是民办的,后来基本上得到了政府的支持;从院址选择上看,河南书院强调天人合一,把环境作为教育的一种手段;从书院的发展分布情况看;发展快,数量多,分布广:从书院的规模看:河南书院规模大,学生多;从书院的人才培养特征看:求知求实。 北宋后期随着官学的兴起和北方频繁的战乱,河南书院迅速走向衰落,中国书院教育的重心也由北方转移到南方。但河南书院为北宋政府培养了大批人才,它的教学原则和教学方法为今天的素质教育也提供了许多借鉴。