本文结合最新的书院教育的研究，在大量阅读了《宋史》及前人的一些文集和河南各地地方志的基础上，对北宋时期河南的书院教育进行了全面而深入的研究。 北宋时期河南的书院教育研究包含以下四个方面：河南书院兴起与发展；书院教育的内容；河南书院的特点；北宋中后期书院的衰落。 北宋时期河南书院书的兴起与发展得益于：中原文化的深厚土壤，这是书院教育兴起的基础。洛阳、开封、安阳、商邱在我国历史上都曾做过都城，这种文化上的积淀为书院教育的兴起与发展提供了深厚的土壤；北宋时期官学的衰落为书院的兴起提供了契机。频繁的战乱，官学的衰落使得一些文人仕子涌进山林、聚徒讲学、书院得以兴起；北宋政府的大力支持，北宋政府通过增加录取名额、赐书、赐田、赐匾等对私人兴办的书院加以鼓励。这是书院兴起与发展的重要条件。另外，北宋定都开封，近水楼台，一些先进的教育思想，教育理念首先在河南展开，促进了河南书院的发展；除此之外，理学的传播、名师硕儒们主讲和创办书院，树立了河南书院的威信，赋予书院教育以强大的生命力，促进了书院的兴盛。 在教育内容上河南书院创造了许多宝贵经验：教育目的上主张培养重人生品行、求道传道和建设国家的实用人才；教学内容上除讲授五经等儒家经典外还特别青睐理学；教学原则和方法上实行“开放”政策，自由讲学，有利于各学派之间相互交流，取长补短。有利于书院教育事业的发展；注重自学和思考，有利于提高学习效率；质疑问难驾起了学习和思考的桥梁，事半功倍；因材施教培养各方面的人才；尊师爱生堪为后世师表。 除教学之外，书院还注重德育教育，其目的就是培养明人伦的人。怎样才 二H、硕士学位论文 W MAS”fER’S ThESIS能达到这个目的呢？书院制订了一套德育原则和方法：制定学规，订立道德教育的原则和生活制度；创设良好的德育环境；教师以身作则，率先垂范，给学生树立良好的榜样；笃行礼义道德，由经常性的道德行为，形成牢固的道德品质。 除教育功能外，书院还具有一定的图书收藏和管理职能。北宋时期的河南书院，如应天书院，嵩阳书院，百泉书院都藏书甚多，保存了许多珍贵的文献，推动了学术教育事业的发展。此外，书院祭祖先圣先师加强对学生的教导。 与其他书院相比，河南书院有许多突出特点：从性质上看，是民办官助的产物：早期的书院基本上是民办的，后来基本上得到了政府的支持；从院址选择上看，河南书院强调天人合一，把环境作为教育的一种手段；从书院的发展分布情况看；发展快，数量多，分布广：从书院的规模看：河南书院规模大，学生多；从书院的人才培养特征看：求知求实。 北宋后期随着官学的兴起和北方频繁的战乱，河南书院迅速走向衰落，中国书院教育的重心也由北方转移到南方。但河南书院为北宋政府培养了大批人才，它的教学原则和教学方法为今天的素质教育也提供了许多借鉴。