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目的比较韦氏成人智力量表第四版（WAIS-IV）中文版和韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）中文版在16周岁正常学生的测验结果，并进行两套量表的等值式研究；在17和18周岁年龄段正常学生个体、精神发育迟滞患者个体中分别进行等值式的应用。方法选取76名16周岁年龄段的学生，随机分为两组，按照平衡顺序对同一被试施测WAIS-IV中文版和WISC-IV中文版，分析比较两套量表的结果并进行等值式计算。对25名17周岁和20名18周岁学生进行两套量表的施测，比较WAIS-IV中文版的等值结果和施测结果；在30名精神发育迟滞（MR）患者个体中比较WAIS-IV中文版的等值结果和测验结果，并将WAIS-IV中文版测验结果和等值结果分别与韦氏记忆量表第四版（WMS-IV）中文版进行相关研究。采用SPSS17.0软件包进行统计分析，一般资料和测验的分类结果采用百分比、均数和标准差进行统计学描述；应用配对t检验进行测验结果的差异检验；应用卡方检验、kappa值检验进行测验结果分布和一致性的检验；采用Pearson积差相关分析等值和测验结果、智力和记忆测验结果的相关；线性回归分析两套智力量表的数量关系；线性等值计算韦氏成人和儿童智力量表的等值关系。结果1在16岁组中，WAIS-IV中文版的言语理解、工作记忆和全量表智商均低于WISC-IV中文版相应分数（t值分别为-6.33、-2.84、-3.78，均P＜0.01），加工速度指数高于WISC-IV中文版的分数（t=3.75，P＜0.01）；两套量表所有得分均中高度相关（r值范围0.55~0.80，均P＜0.01）。2两套量表在16岁个体上对智商等级的评定分布的百分比无统计学意义差异（2=3.082，P>0.05）；对同一个体进行智商评定一致性分析为中度一致性（kappa=0.54，P＜0.01）。316岁个体两量表的合成分数间均呈正相关，其中相同指数间相关程度高（r值范围0.63~0.77，均P＜0.01），全量表智商间相关系数0.79（P＜0.01）；根据线性等值式得到由WISC-IV中文版合成分数导出WAIS-IV中文版分数的等值式，成人版言语理解指数分数=0.67×儿童版言语理解指数分数+28.87，成人版知觉推理指数分数=1.02×儿童版知觉推理指数分数-4.13，成人版工作记忆指数分=1.12×儿童版工作记忆指数分-15.42，成人版加工速度指数分=1.01×儿童版加工速度指数分数+3.90，成人版全量表智商分数=0.88×儿童版全量表智商指数分数+9.21。WAIS-IV中文版测验结果和等值结果比较无差异（P>0.05），r值范围0.63~0.79（P＜0.05）。4在17岁个体中等值所得WAIS-IV中文版的分数与测验所得分数间除加工速度指数外无差异（P>0.05）；18岁个体中等值所得WAIS-IV中文版分数与测验所得分数间除工作记忆指数外两者分数无差异（P>0.05）。5MR患者WAIS-IV中文版合成分数范围49.37~58.53，WMS-IV中文版合成分数范围57.97~72.70；WAIS-IV中文版等值分数与测验分数间除言语理解和工作记忆指数外无差异（P>0.05），WAIS-IV中文版等值分数与WMS-IV中文版各指数为中度相关（r值范围0.37~0.52，P＜0.05），WAIS-IV中文版测验分数与WMS-IV中文版各指数为中度相关（r值范围0.38~0.70，P＜0.05）。结论1WAIS-IV中文版对16岁被试测验的言语理解、工作记忆和全量表智商分数较WISC-IV中文版分数低。2WAIS-IV中文版和WISC-IV中文版的结果存在中高度相关，两者测量相似的智力结构。WAIS-IV中文版和WISC-IV中文版对被试的智商等级分布和评定、指数分数差异上表现较高一致性。3初步计算得到由WISC-IV中文版合成分数导出WAIS-IV中文版分数的等值式。4在17周岁组中WAIS-IV中文版加工速度指数测验结果高于等值结果；18周岁组中WAIS-IV中文版工作记忆指数测验结果高于等值结果；两组中两种结果呈中度正相关。5MR患者等值WAIS-IV中文版结果与WMS-IV中文版呈中度相关，与WAIS-IV中文版测验结果和记忆量表的相关趋势一致。