公平是人类追求的目标之一,教育公平作为公平概念的延伸和扩展,是人类社会孜孜以求的理想。伴随着20世纪人类社会突飞猛进的发展,高等教育从社会的边缘已步入社会的中心。高校大规模地扩招,极大地加速了高等教育的发展,随着这种发展的深化,人们越来越关注教育公平的问题。然而,在教育资源还很紧缺的条件下,受教育机会存在着激烈的竞争,特别是高中和大学阶段。公平的竞争应该基于学生智力、能力的竞争,但是由于市场化的冲击,在不少地方这种竞争已经演变成为家庭经济收入和社会网络关系之间的竞争。许多研究和事实发现,阶层差距对受教育机会产生的影响日益突出,尤其是家庭背景与受教育机会的联系,几乎是一个跨越国界而普遍存在的问题。　　 本文试图从阶层差距对高中教育入学机会的影响入手,并结合现在的“奥数热”、“择校热”等热点话题分析高中教育入学机会的获得,及各因素对入学机会的影响,进一步说明它加剧了高等教育入学机会的不均等,研究家庭背景(父母职业,父母文化)、家庭收入(经济资本)等因素对学生进入不同类别的学校的影响,进而关照教育公平理论层面上的问题。力图结合理论讨论现实存在的事实,努力为我国的教育持续、健康地发展提供借鉴。本文主要由五个部分组成:　　 第一部分为前言。主要介绍了选题的背景和意义、国内外研究现状及进展、本文的研究方法与技术路线及文章的结构。　　 第二部分是介绍阶层差距与教育公平的一般理论。　　 第三部分是阐述阶层差距对教育公平的宏观影响。分别说明经济分层、文化分层和职业分层是如何影响教育公平的。　　 第四部分是以高中为例探讨阶层差距对高中教育入学机会的影响。分别从经济资本、文化资本、社会资本对教育入学机会的影响进行实证分析。这也是本文的核心部分。　　 第五部分是研究启示及政策建议。