2014年泰国基教委对部分赴泰汉语教师的相关情况进行了全面评估,其评估数据及结果极具参考意义。本文以该评估为数据支撑,对赴泰汉语教师志愿者在泰国工作的各方面进行了分析总结,同时笔者亦设计访谈问卷,对教师和学习者分别进行调查,通过对调查数据分析和个案调查,发现一些泰国汉语教学方面存在的问题,诸如泰方汉语教育教学管理不完善、赴泰汉语教师在进入泰国后,并未得到持续性的培训、教育资源分布不均、汉语教师志愿者知识结构有待调整、汉语教师志愿者的教学技能还有待提高、缺乏明确的评价体系建构等等。同时,通过对汉语教师志愿者的访谈,我们认为相关机构加强对赴泰汉语教师志愿者的培训,泰方学校应充分重视汉语教学,改善教学设备,同时能够关注、关怀汉语教师的生活,完善校内制度建设,建立教师考察评估体制,并为赴泰汉语教师提高个人素质提供条件,同时泰汉语教师志愿者也要不断提高语言知识技能和文化知识修养,增强人际交往能力,熟练掌握教学技巧,科学管理课堂,增强创新能力,改进教学方法,加强道德修养,增强使命感和责任意识,提高自我反思能力,从而全面提升个人素质。