在创新驱动发展战略的背景下,产学研合作进行协同创新已成为驱动我国自主创新的新型发展战略,也是促进科技和经济有效结合的主要形式。科技成果转化是产学研合作的重要目标,需要企业与高校或科研院所等合作主体之间进行优势互补与兼容,相互影响,相互作用,互为支撑,协调发展,即建立耦合关系。基于此,本研究从耦合这一角度出发,探讨产学研合作耦合关系对科技成果转化绩效的影响,并引入组织学习作为中介变量进行研究。本研究首先在梳理与总结现有文献的基础上,基于组织学习视角对产学研合作耦合关系的作用机理进行了分析,结合产学研合作存在的问题,提出研究假设并构建了理论概念模型。其次,针对研究问题设计问卷进行测试、分析、修改与完善,形成正式问卷。最后,通过实地与网络两种调研方式收集有效问卷269份,运用SPSS 23.0和AMOS 17.0统计软件对样本数据进行质量检验与分析,通过多元回归与结构方程模型两种分析方法,探讨与验证产学研合作耦合关系、组织学习与科技成果转化绩效的关系。实证研究结果表明:(1)产学研合作耦合关系对科技成果转化绩效存在显著正向影响,影响效应依次是异质性资源、异质性行为、异质性能力;(2)产学研合作耦合关系对组织学习有显著正向影响;(3)组织学习对科技成果转化绩效有显著正向影响;(4)组织学习在产学研合作耦合关系与科技成果转化绩效之间起部分中介作用,且利用式学习比探索式学习的中介作用更加显著。研究结论为切实分析产学研合作促进科技成果转化奠定了扎实的理论基础,同时丰富了关于产学研合作的理论研究。从组织学习的视角,探讨企业与高校或科研院所两类异质性组织在资源、能力和行为三个方面的互补、兼容关系,以及耦合作用机理,为加强产学研合作,提高科技成果转化绩效提供理论指导。