伴随我国社会主义市场经济体制的建立以及高等教育改革的不断深入，近年来，我国的高等教育得到了迅猛的发展。但同时也凸现出了许多新的矛盾、新的问题：即对贫困大学生的教育援助问题。本文是在考量教育公平的启示下，从“正义”的角度出发，对这一问题进行伦理反思。探索为贫困大学生提供整体和谐教育援助的伦理策略，并对高校贫困大学生教育援助的社会功能和个体功能进行了前瞻性思考。本文第一部分，主要是从对高校贫困大学生教育援助问题进行伦理思考的背景入手，通过对贫困大学生的现状的考察，对“贫困大学生”进行了界定。进而通过对我国目前对高校贫困大学生研究的现状的分析，和对国内、外教育援助现状的对比分析，揭示出教育援助作为一个有机整体的特点和表现。提出以正义理论为教育援助构建理论基础本文第二部分，将教育援助分为经济援助、心理援助、择业援助和其他援助形式，通过对各类援助形式的主、受体及其特征的分析，探索了各类援助形式的伦理定位，在正义原则的指导下实现教育援助一体化的目标。本文第三部分，对如何针对现状解决高校贫困大学生教育援助问题，真正实现正义原则进行探讨，从个人、高校、国家三方面提出了解决教育援助问题的伦理策略，提出了具体的道德实践。本文第四部分，对教育援助的社会功能和个体功能两方面进行前瞻性思考。