国家培育具备自我责任感的大学生是推动社会现代化建设和新时代发展的需要。党的十八大以来便对全面实施素质教育,深化教育体制改革提出新要求。另外,党的十九大也提出国家要培养有创新精神、实践能力和责任担当的大学生。可见,培育有自我责任感的当代大学生屹然成为高等教育的迫切任务。目前,大学生自我责任感的主流是积极乐观的,但由于外部环境和内在因素的影响,部分大学生存在自我责任感的缺失。因此,高校、家庭及大学生自身需要注重自我责任感的培养。培育大学生的自我责任感对个人和国家的发展都有重要的意义。自我责任感的培养是完善大学生健全人格和促进大学生全面发展的必然选择,亦是促进和谐社会建设的客观要求。本文以大学生的自我责任感培育为主体,宏观上从内外两方面综合分析大学生缺失自我责任感的原因,并尝试从社会、学校、家庭和大学生自身提出培育大学生自我责任感的对策。本研究共分为四大部分。第一是绪论部分,主要包括研究背景、意义、国内外研究动态及研究思路和方法。第二部分,界定责任、责任感和自我责任感的相关概念。本文在分析概念的基础上总结了培养大学生自我责任感的重要性。第三部分,对大学生自我责任感的现状进行问卷调查,得出高校大学生自我责任感的现状整体上是积极的。但部分大学生存在自我责任感认知能力不足,自我责任意识和行为不相符的具体表现。基于问卷调查结果,从社会、学校、家庭和大学生自身因素出发细致地分析大学生缺失自我责任感的原因。第四部分,依据大学生自我责任感缺失的原因,坚持具体问题具体分析的原则,从四个方面提出有效培育大学生自我责任感的对策。如发挥媒体的正确引领作用。高校完善大学生自我责任感的教学内容和教育方式,增强教师的自我责任感,努力营造自我责任感浓烈的校园氛围。家庭中父母合理引导子女树立自我责任感意识,并为子女树立良好的榜样。大学生个人则应端正自身的态度,从思想、实践和全面发展的角度增强自我责任感。